由于社会竞争激烈，许多的白领生完孩子，由于担心失去好不容易得到的工作，只能尽早回到工作岗位，而孩子，只能送回父母处照顾，等孩子长大些，物质条件成熟了，或不得已，孩子要上学了，才接回自己身边。但这时，父母往往发现跟孩子沟通不顺畅，甚至有些孩子出现行为问题，其中学习问题最为明显。

 心理专家指出，隔代教养的孩子容易出现行为问题和学习问题。这些问题的背后都是亲子情感问题。

 主要原因在于，孩子三岁前是与父母建立良好亲子关系的关键期，但这时候，孩子和爷爷奶奶生活在一起并与他们建立了最亲密的情感联结，而父母相对来说，更像是陌生人。所以，许多的家长到这时会发现，孩子跟自己有情感上的隔阂，或说“不亲”。而这时如果父母又发现孩子有些不良的行为习惯，想要孩子改正和调整，往往容易和孩子起冲突，孩子不愿意配合，和父母对着干，家长觉得孩子很叛逆，甚至认为都是长辈把孩子宠坏了，只能更加严厉管教孩子。

 这样的结果只能把孩子往外推，让孩子与父母的隔阂越来越深，问题恶化。

 这时候要做的是化解孩子心中对父母的不满和怨恨。孩子并没有意识到自己对父母的不满和怨气，理性上，意识上孩子知道要孝敬父母，但内心跟父母情感的隔阂又让他们无法真正亲近父母，这会让他们产生焦虑、不安，这些情绪通常表现在行为问题上。这种情况一般用沙盘疗法会有较好的效果。

 沙盘疗法有利于孩子内在情绪的呈现和表达，孩子不愿意或不好讲出来的内心语言，都可以通过沙盘表达出来，咨询师也可以通过沙画做工作，化解孩子的负性情绪，从而让孩子在心里和父母达成和解，而行为问题也自然得到解决。

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